小学校の国語日記

前回は作文の書き方として、「文章」の書き方を簡単におさらいしておきました。その流れで今回は小学校の国語でもうひとつ大切な「長文読解」について整理してみましょう。ウチの子供も少し苦手にしているようなので、まずは私が勉強してみたいと思いますp(^o^)q

まずは長文読解のとっかかりとして長文の内容を種類に分けて考えていきましょう。

1.　説明文
2.　物語文
3.　随筆文

世の中に上記に当てはまらない文章も多く存在しますが、小学校の長文読解問題で取り上げる文章は、ほとんどこの3種類にあてはまります。
（1.）の説明文は、筆者の結論があり、それを丁寧に説明しています。（2.）の物語文は、筆者が頭の中で考えたストーリー（フィクション）です。物語文の多くの場合、主人公がある出来事を通じて成長する、という構成です。（3.）の随筆文は、筆者がある体験をして、それをきっかけに考えたことをちょっと書いてみた若干短めの文章です。

こうした長文を読む前に少し基本的なことをおさらいしておきましょう。
文章の出だしの言葉から「。」（句点；マル）までを、文章、または一文といいます。そして、この文章をいくつかまとめたものを段落といいます。さらにこの段落をいくつか集めたものが長文になるということになります。つまり、長文読解の前に、段落読解、さらにその前に文章読解が必要になります。文章を理解するには、「主語」と「述語」を見つけ出すことが重要です。

次回はもう少し詳しく「長文読解」についてみていきましょう。

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この間の冬休みの国語の宿題に「作文」らしきものがあったので、今回は「作文の書き方」について調べてみたいと思います。
作文らしき・・・と書いたのは、親の職業について調べて書きなさい、というものだったので・・・(=⌒v⌒=)

作文て何を書けばいいのかわからない、考えがまとまらないなど苦手の人が多いですよね。そこで、作文の書き方の前に「文章」の書き方をおさえておきましょう。

＜文体を統一させる＞
語尾を「～です」「～ます」と書くのか、「～だ」「～である」と書くのかを最初に決めましょう。作文を書く時は「～だ」「～である」と書いた方がいいかもしれません。この書き方は強い印象や説得力を相手に与えることができます。「～です」「～ます」は丁寧ですが、迫力やインパクトに欠けます。

＜一文は40～60文字以内におさめる＞
一文の長さは「40～60」文字程度が読みやすい長さだと言われています。また『、 ( 読点 ) 』は一文につき二つ程度にするようにしましょう。

さて本題の「作文」の書き方ですが、小学校の国語の宿題などで出される「読書感想文」の場合のポイントです。
学校から何冊かの本から選ぶように言われることが多いと思います。でもどうやって選べばいいのか結構悩みますよね。ここで本選びの裏技をひとつ。それは 本の後ろに書かれている「あとがき」や「解説」を読むことです。あとがきや解説を読むと「ある程度」、本の内容の流れをつかむことができます。また、あとがきを書いている人の感想も書いてあることが多いので、参考になります。

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年末年始の冬休みも終わって2週間、小学校2年生の娘クロも今年は小学校3年生になります。昨年末から「論理エンジン」の教材を使って国語の勉強を始めたのですが、なんだかメキメキと成長しているような気がします。
身長も少し大きくなったようなんですが、国語の教材で勉強を始めて、教材に慣れた頃からなんだか子供じゃなくなったみたいな・・・。
小学校に入学したころとは比べ物にならないくらいに小学生らしくなってきています。

親の私も一緒にやってるような状況ですが、書いてあることは「当たり前・・・？」なんじゃないの、てことが多いです。
短い文章の主語と述語を探しましょう、という問題も、小学校2年生の教材だと、「私は・・・です・」なんて文章ばっかりなので。
でもこうやって一緒に教材をやってみると、今まで意識せずにやってたことを筋道立てて教えてくれてるような気がして面白いのも事実です。

この「論理エンジン」によって身につく「論理力」は、小学校の国語に必要なだけではなく、これから一生にわたって必要になる能力だそうです。
論理的な思考、論理的な説得、文章理解力につながっていくので、自分もゼヒみにつけたいと頑張っています。
この論理力がつけば、難しい本なんか読めるようになって、副業して億万長者になるのも夢じゃないかも・・・（＾＾）

小学校2年生の娘のクロは今年の3月で小学校3年生になりますが、これから4年生、5年生と大きくなるにつれて国語の成績が上がっていくと嬉しいな。
・・・もちろん、「論理力」によって国語の成績だけじゃなくて、算数の成績も上がっていくとチョー嬉しいんだけど（＾＾）。
算数のプリントと国語のプリントはあいかわらず、イヤイヤやってますけど、論理エンジンの教材は楽しそうに取り組めているのでなんだか安心です。

前回の更新から、ちょっと時間が経っちゃいました。すんまそん（＾＾）
娘のクロと「論理エンジン」という教材を始めて1ヵ月以上になりました。
小学校に通う娘の国語の成績は、今月の通知表みるまではまだわかりませんが、教材を使った勉強には随分と慣れてきてるみたいです。

親の私も一緒にやってるような状況ですが、書いてあることは「当たり前・・・？」なんじゃないの、てことが多いです。
短い文章の主語と述語を探しましょう、という問題も、小学校2年生の教材だと、「私は・・・です・」なんて文章ばっかりなので。
でもこうやって一緒に教材をやってみると、今まで意識せずにやってたことを筋道立てて教えてくれてるような気がして面白いのも事実です。

「論理エンジン」によって身につく「論理力」は、小学校の国語に必要なだけではなく、これから一生にわたって必要になる能力だそうです。
論理的な思考、論理的な説得、文章理解力につながっていくので、自分もゼヒみにつけたいと頑張っています。
この論理力がつけば、難しい本なんか読めるようになって、副業して億万長者になるのも夢じゃないかも・・・（＾＾）

小学校2年生のクロの国語の成績アップのために、やり始めた教材ですけど、これから小学校中学年、高学年と成長していくに従って必要になる文章理解力がみにつけばいいな。
国語の成績だけじゃなくて、算数の成績も上がるかも。
算数のプリントと国語のプリントはあいかわらず、イヤイヤやってますけど、論理エンジンの教材は楽しそうに取り組めているのでなんだか安心です。

その後、今日は私の仕事もお休みだったので、ネットで小学校の２年生クロにもにもよさそうな国語の教材について調べていたんです、かなりはまってしまってっ小学校の低学年向けの教材や塾について調べていたんです。
気がついたら半日くらい、パソコンの前にいましたね。小学校の低学年向けの国語教材も色々と種類があるようなのですが、論理エンジンが小学校の国語には一番効果的かも。
ネットをふらふらと見てあるいた結果、小学校２年生向けの論理エンジンがやっぱり気になりますね。

論理エンジンの先生というのが、雑誌にもとりあげられたりと実績のある方なようです。
ネットでふらふらと読んでいたら、雑誌が見れました。
有名な予備校で講師として働いてらっしゃる実績と、雑誌なども出版していらっしゃる先生なようで、子供たちにも好かれていらっしゃるようすが見られました。
なんでも学習塾じたいが論理エンジンを採用している塾も多いのだとか・・・
高校の授業の教材としても、論理エンジンを採用しているとかって
ウチのクロが通う小学校でも論理エンジンを採用すればいいににね。小学校で採用してくれるのなら、我が家で論理エンジンを買う必要がなくなるし！
学習塾で中学受験なら話はわかるんだけど、学習塾に行かずして中学受験の国語対策ができるなんて魅力的な話しではないですか～
早速ネットにて論理エンジンを応募してみましたので、次回更新する時には、もしかしたら小学校で一番国語の成績のわるそうなうちの娘・・・小学校２年生の娘のクロの国語の成績がかなりアップしているだろうと思われます。今後の日記の更新をお楽しみに。
この教材で小学校の国語の成績もアップして中学受験も狙えるかもしれないな～。
むふふ（＾ｕ＾）

昨日の晩の事です、主人が何やら仕事から帰宅時に何やら大きい袋を持って帰宅。
「何々？」
「職場の同僚によさそうな国語教材の話を聞いた！」
「論理エンジンがいらしい」
「論理エンジン？」
なんだそれは？車？
何やら小学校でも使える国語の塾とかのパンフレットのようです。
同僚の話しによると同僚の息子さんが小学校の頃から論理エンジンを利用しはじめてからというもの、筋道の通った文章が書けるようになって、小学校の授業がよくわかるようになって、話をするときにもつながりを持たせながら話す事が上手になり、物事を考んがえる力がみるみるうちについたとかって。学習塾へ通いながら中学受験する子が多いけど、その同僚の息子さんは中学受験も塾に行かず論理エンジンで乗り切ったようで超おすすめらしい。同僚の息子さんという実体験があるから信用できちゃう！

論理エンジンとは小学校の子供でも使える学習教材のようです。なんでも読解力や作文のトレーニングの方法が各小学校の学年別になっているのである。下は小学校の１年生から大人の私たちまで使える教材なのだ。
小学校の２年生のクロには価格安く小学校の２年生ならば７０００円のコースです。
うわ～お　これは持ってこいです！勉強法指導教２科以上、さらには家族割引までもが揃ってるんだ～論理エンジンとは、学年を超えて生涯にわたって役立つ国語力が磨くことができてそして思考力も鍛えていく教材みたいです。
これは気になる～ってことでウチのクロの通っている小学校のそばの国語塾は却下して、自宅で勉強できる、小学校の２年生コースの論理エンジンの早速資料請求をしてみたいと思います。
何でも論理エンジンは無料お為しのコースもあるから、即チャレンジしてみます。

今日は娘の作文が小学校からもらってきた「学年のたより」に掲載されたのだ
「ママみてみて～」
娘のクロが自分の書いた作文が掲載された小学校から学年たよりを一枚持って帰宅したのだ
娘の前ですぐに作文を読んで娘には上手にできたね～って褒めちぎったが・・・
実はそれは本心ではないのである
本当は、この作文を読んで愕然とした。
なぜかって？娘は小学校の国語の何をならってるんだ～、。句読点の使い方がなっていないのだ・・・。
まあ、親の私も人の事は言えないのだが、句読点がなっていない
こんな初歩的なミス。
なのに同じ小学校のお友達の作文は上手に句読点が入っている、国語や作文のセンスが娘には備わっていないのか・・・何か対策を練って、国語や作文のセンスを磨かないとこれはかなりヤバい状態だ。
この小学校からもらってきた学年便りに載った作文をよんだらなんてパパは思うだろうか・・・
パパの帰宅がちと怖い(p_q`)ﾋﾞｪｰﾝ……(pv･q)ﾁﾗｯ
まだ小学校の低学年のクロだけど、参考書とか塾とか？何か国語の対策を練った方が良さそうだ
こんな国語の状態じゃ、先々の中学受験なんてお話にならないような状態だ。
国語塾とか近所にあるけど、娘もそろそろ早めに中学受験の国語塾とか通った方がいいのかな～、教育は早いにこしたことはないだろう。

みんなが塾を選ぶ時の基準は何だろうか？
１．授業　２．先生　３．月謝　・・・
もちろん、そう、やはり、近いが一番。近くに、まぁそこそこの塾があれば、
親としては、とても助かる。
小学校の近所にちょうど国語の塾がある、早速帰宅したら主人に聞いてみよう。
小学校の近所の子供の為の国語塾、相談しなきゃ！

小学校の学年だよりに作文が載る、というのは
ちょっと（いやいやかなりの）プレッシャーです。
そうでなくても娘のクロは小学校一国語が苦手！

小学校の国語の授業で書いた作文が載るだけなら、親としては多少出来が悪くても目もつぶる事ができますが、
宿題の作文が載るとなると、話が若干ちがってまいります。

小学校の国語の授業時間内に書く作文と違って時間制限の無い自宅での作文となると。。。
自宅での学習の様子が見られているような気がするのです。
親がきちんと子供の作文を読んだりして小学校の国語の家庭学習に一緒につきあっているかとか探られているようで。

毎月小学校で学年便りが配布されるのですが、２．３個読んでみると面白いのです
でもね、２ヶ月目くらいになるとなんだかどの作文も似てるものにい思えてきまして・・・
同じタイトル、同じ内容、同じ文章だからか読んでてもつまらなくなってきました。
まあ、小学校行事は同じだから似たような文章になるのも仕方がないのかもしれないのだけれど、こんなにみんなの文章の個性がなくなってくるものなのかと。悲しくなります。

毎月読み重ねるうちに徐々に小学校の国語で習うからでしょうけど漢字を使う子も増えてきています。
句読点も上手に使えています。
作文の長さまできちんとそろってきました。
なんだか、個性のない作文です。
小学校の国語の授業もなんだか大丈夫なのかと不安にさえ思うようになりました。

小学校の国語の作文の指導というのは難しいですね。。。
このままの小学校の国語の授業が不安になってきました。
最近では読書感想文を作るパソコンでのサイトがあるとかも聞いた事があります。
小学校の国語の塾とか探した方がいいのかな～

小学校の国語力の低下があるのはどうやら我が家だけではなさそうです。
昨日の新聞にそのことが掲載されていました。
文部科学省ではどのように小学校の国語の対応を考えているのでしょうか。小学校の国語力を向上させるための取り組みを一刻も早く行ってほしいものです。

小学校のクロの国語力の低下を防ぐ為に小学校で学ぶ以外の自宅で自分たちで簡単に出来ること。
この課題で昨晩主人と話あいが行われました。
娘クロの国語力が低下している原因の一つには、小学校だけが悪いわけではなく私たち家庭での会話の減少があるんじゃないかと。
昔はおじいちゃんやおばあちゃんとの同居も普通にあり大家族が多い時代ですが、現在では核家族化が進む一方で小学校から子供が帰宅しても両親がどちらとも仕事で不在であったり、そして子供はひとりでゲームばかりに夢中になりって感じでどうしても家庭内での会話が減って・・・小学校全体の国語力の低下に至っているのではないかと。
さらには親が子供に本を読んであげるような読み聞かせの機会が減っているのではないかと、読書をしない子、まだ子供が小さい家庭なら今からでも寝る前や少し手が空いたときにでも、ちょっとした時間をみつけては本を読み聞かせ、本を読んでもらったり感想を言わせてみたり等してみたらどうかと・・・。

我が家では、主人との話しあいの結果、その日一日の小学校での出来事や今クロが思っていることをたずねてみるとか、子供との会話を増やす努力を少ししてみることにします。さあ、クロが今日から小学校から帰宅したら早速取りかかってみます。クロと私たち今日から生まれ変わるよ。

我が家のトイレには色々なものが貼ってあります。
まずは、右に県の地図、そして左に日本地図が貼ってあります。
地図の一つは小学校から貰ってきた地図で、もう一つの地図はパパがわざわざ買ってきました。
そしてさらに、今日トイレの正面に一つ追加になりました。
パパが職場からカレンダーを貰ってきたとかって
今回追加になったのは、ことわざの日めくりカレンダーです。
まあ、たしかに日めくりカレンダーがあってもいいけど、毎回私のお友達が家のトイレに入ると驚かれちゃうんだよね～毎回毎回こうも子供の為とはいえ・・・
でもね、ついつい眺めちゃうんだよね。
地図なんて壁に貼ってあると旅行に行きたくなっちゃうし～ね。
それにしても、パパのセンスはもう毎回簡便だわ～
確かに、ことわざって小学校の国語でも登場もしてこないし、なかなか大人になると覚える機会もないからいいのかもしれないね。

ちなみに今週のことわざは・・・
～郷に入っては郷に従う～（ごうにいってはごうにしたがう ）
住んでいるところの風俗や習慣にしたがって生活するのがよい。又、ある集団の中に入ったら、その集団の方法にしたがうのがよい。
～始めあるものは必ず終わりあり～（ はじめあるものはかならずおわりあり ）
物事には始めと終わりがある。生きているものは必ず死に、栄えているものも必ず滅びるというたとえ。
この分でことわざを覚えていくと、年間５２個は覚えていけるんだよね。
日本人ですもの、ことわざくらい覚えておかないとね。
うん、これはいい国語の教育法の一種かもしれないね。
知らず知らずのうちに身に付ける事ができちゃうもんね、お手軽国語勉強法！